只学字母是很枯燥的，所以唐雪给两个孩子教了几句口语，最简单的英语对话，见面问候。

以后让孩子们常练习，这些常用句子就不会忘记，她还可以引导孩子们慢慢用英语跟她进行交流。

学习的时间并不长，学三个字母用掉十分钟，中途还用刷子画了字母，用剪刀剪下来，三个人各拿一个字母做了一会儿追逐游戏。

休息一会儿之后，又花十分钟学习几个最简单常用的日常对话的句子。

陆平安学习能力可以，但陆喜乐还没上学，能集中注意力十分钟，就已经是极限了。

学完之后，三人就出了书房，回到客厅继续玩。

中午陆秉舟回来吃饭，陆喜乐从楼上下来，看到他立刻就扑到他怀里，小嘴里叽里咕噜地说着，“dad，i miss you。”

俞指导员跟陆秉舟过来拿点东西，听到陆喜乐说英语，惊讶极了。

“老陆，你家孩子不得了啊，这才几岁啊，都能说英语了。”俞指导员说。

陆喜乐完全不会害羞，被陆秉舟抱起来，她笑容灿烂地跟俞指导员说，“hello，俞伯伯，how are you？”

“哎哟，还跟我说上了，”俞指导员哈哈笑着说，又想了一会儿才说，“叔叔应该说，fine，thank you。”

陆平安在一边看着俞指导员逗陆喜乐。

唐雪问他，“是不是也想得到别人的夸奖？你也可以去跟俞伯伯用英语交谈。”

陆平安赶紧摇了摇头，“我就只会一点点。”

唐雪笑着问，“平安的意思是，你要多学一些，会很多之后再向别人展示？”

陆平安完全不知道该怎么表达。

他大了，已经满七岁，再开学他就是一名一年级小学生了，给别人抖两句英语这种事，他会觉得做出来是一件很羞耻的事。

唐雪又猜测，“平安是觉得，没必要用自己所学，去引起别人的关注，对吗？”

陆平安想了想，觉得是这样的，便点了点头。

唐雪摸摸他的头，“真是个乖孩子。我们学习知识的确不应该用来炫耀，知识的价值在于运用。就像英语，假如有一天我们遇到一个不懂中文的外宾，他需要帮助，周围的人又听不懂他在说什么，这个时候你学的英语就派上了用场。”

至于长大后可以用英语来干什么，唐雪就不说了，不给孩子画那么大的饼。

陆平安对唐雪的说法很感兴趣，他觉得妈妈说的，就是他心里想的，但他不知道该怎么表达。

唐雪又说，“不过妹妹并不算炫耀，她只是没有注意到俞伯伯也在。她学习了新的东西，想让爸爸知道，想将自己学了新东西之后的喜悦心情分享给爸爸而已。”

陆平安又点头，“嗯，我知道的。”

母子俩小小的谈了心，另一边陆秉舟也把俞指导员送走了，抱着陆喜乐回来。

陆喜乐窝在陆秉舟怀里，仍然兴奋的小脸儿通红。

看到唐雪，她就挣扎着要下来，跑到唐雪身边抱住她的腿，“妈妈你再教我几句英语吧。”

“要到上课的时间才可以哦，不上课的时间我们开开心心的玩就可以了。”唐雪说。

她把课堂和其它分得很清楚。

那间书房，对两个孩子来说就是课堂。

那里是上课和课后学习的地方。

离开书房，就不要再学习，要尽兴地玩儿。