所以对抗特权最好的办法，就是不生。

朱吾适自然是不想看到这种情况发生的，大明现在也还有救。

既然有救，那自然还是要救一下的。

朱吾适端起茶杯喝了一口，继续提出问题。

“你知道我找你来干嘛的吗？”

“知道，教书的。”

“那你对这个工作怎么看？”

“目前来说，我还是挺感兴趣的。”

“那你觉得你能干好这个工作吗？”

“能！”

吴所畏说得斩钉截铁，不带一丝一毫的犹豫。

“你知道我对老师的要求吗？”

“愿闻其详。”

“我对现在的读书人很不满意，他们的思想太僵化了。也不知道 从什么时候开始，读书人的 追求变成了当官。

在我看来，作为大明占据了最好资源的这批人，他们的追求不应该仅仅是当官，满足自己的一己私欲。

社会的进步和发展，需要所有人的努力，当官自然也是很重要的。

一个好官对社会的发展肯定是有积极的推动作用的。

但是这世界上不是只有当官这一件事儿的，种地，经商，工匠，缺一不可。

如果最有文化的那批人都去从事一种工作，把剩下的工作都交给大字不识一个的人去干。

在我看来是非常畸形的。

举个最简单的例子，大明现在的海外贸易进行得如火如荼的。

海运就是重中之重，那么，同样的一张海图，拿给两个同样没有任何航海经验。

但是一个读过书，一个大字不识一个。你觉得他们两人谁能更快看懂海图？”

吴所畏不假思索地说道。

“那自然是读过书的人，我虽然对海图没有研究，但是我也知道，海图上不可能一个字儿都不写的。

虽然可以用图来呈现，但是总归没有文字来得清晰。

就好像一个岛，可以画在图上。

但是这个岛距离有多大，距离大陆有多远，用文字和数字标注一下，肯定是更清晰明了的。

没有读过书的人在这方面就很吃亏。”

朱吾适点点头，表示他说的对。

“所以现在我们的船员们，基本上都在学习读书识字。但是一个成年人 和一个小孩子，哪个学得更快，这个不用我说你也知道。

如果一个从小就学会了读书识字，等他上船之后，他只需要学习航海经验就行了。

这可以大大节省了学习的时间。

培养一个完全不识字的人成为船长，需要的时间是培养读书人的好几倍。

可现在的情况是，但凡读过书的，都他吗想当官。

我要打破这种固有的观念。

这才是我建立学校的初衷。

趁着小孩子不能干活儿之前，让他们学会读书识字，对大海和远洋有所了解。

等他们长大了再去船上工作，不就事半功倍了嘛。”

吴所畏听得双眼放光。朱吾适的话算是挠到他的痒痒肉了。

“王爷您说的很有道理啊，我出门游历的时候，经常遇到 一件事儿。明明城门上写着字儿，但是很多人还是要问守城门的士兵，这里是不是 某某地方。

看似一句话的事儿，但是反映到生活中，那就是方方面面的。

只要是看到字儿，就得问别人。

那如果一个村都没有识字的人呢，还得去外面找人问，真的太麻烦了。

我有时候都在想，如果大明的人都识字，那会剩了多少麻烦事儿啊。”