多教几个孩子而已，对他来说没什么难度。

只要他们愿意跟着学，他就愿意教给他们。

只是，多人的课堂确实跟他想象中的画面不一样。

想象中，会如同学堂里一般，几个孩子都聚精会神地听他讲课的画面没有出现。

大家搬来小板凳，坐在院子里。

杨大夫站在安天奇房间的窗户前，开始讲授他计划好授课内容。

为了让晚晚能够一下就提起兴趣，杨大夫准备的是一节常见草药教学课程。

目的就是让孩子能够迅速对医术感兴趣，了解到原来医术这么有趣。

杨大夫相信，当认识到医术的魅力之后，晚晚极大概率会继续跟着他学习下面的课程。

前面讲的几种草药都是村里路边常见的草药，经常被人们当做是野草。

显然这种方法很成功，几个孩子都听得津津有味。

但当讲到一个他们没见过的草药的时候，安熙坐不住了。

前面几个他都见过，杨爷爷讲它们的功效，他一下就听懂了。

一时之间，听得非常起劲儿。

可，这个草药他没见过啊！

想象不到它是什么样子，越听杨爷爷讲，安熙越抓耳挠腮。

他不知道长啥样，就听不进去后面的课了。

开始抓耳挠腮，坐立不安。

杨大夫一开始就没指望安熙是个有医学天赋的孩子，见到他这样心中也不觉得奇怪。

原本打算放任不管的，可安天奇看不惯弟弟这样。

私塾中，安熙这种行为是要打手板的。

就低声喝止安熙，让他好好听课。

安天奇的行为就像是打破了课堂的平衡一般。

安熙被大哥说教了之后，很是别扭的坐好了。

安晚晚的注意力却不自觉地放到了安熙身上。

杨大夫察觉到自己的“好徒弟”竟然不专心听课，立马就找到了罪魁祸首。

“安熙，你不喜欢听杨爷爷讲课？”

语气中带着几分严厉，安熙哪里见过这样的杨爷爷，立马就被吓得哇哇大哭了。

杨大夫一下子就慌了，他可没有一点哄小孩的经验。

课堂只能暂停，安天奇和安晚晚都一起去安慰安熙去了。