民国时期有女性读书。对于当时的社会环境来说，接受教育的机会也不是非常好的。

在民国后期时候，随着新思潮运动的兴起和社会的逐步发展，女性受教育的机会逐渐增加。

一些女子学校和女子学院纷纷建立，为女性提供了接受教育的场所。

比如金陵女子大学，在32年时间里招收了999个学生，这些女子都是当时的精英人才。

不过，在当时能够读书的女性，部分家庭条件相对优越，比如出身于知识分子家庭等。

像林徽因就曾在北平培华女子中学读书。但也有一些普通家庭的女性努力争取到了受教育的机会，尽管数量相对较少。

总体而言，民国时期已有女性读书，这是社会进步的体现，但受各种因素限制，能接受教育的女性在当时整个女性群体中所占比例仍不是很高。

解放前的女子学院，课程设置通常会受到当时社会环境和教育理念的影响。

一般来说，会学习国文、数学等基础学科。国文包括诗词、文章写作和经典文学作品的研读。数学则涵盖基本的算术、代数和几何知识。

还会有家政类课程，如烹饪、缝纫、家庭管理等，以培养女性在家庭生活中的技能。

外语也是常见的课程，如英语、日语等。

在人文社科方面，可能会学习历史、地理等，让学生了解国内外的发展历程和地理环境。

一些女子学院还会开设艺术课程，如绘画、音乐等，以提升学生的艺术修养。

此外，也有部分女子学院会涉及一些简单的自然科学知识，如生物学的基本概念等。

但总体而言，解放前女子学院的课程设置相对较为传统和有限，侧重于培养女性在家庭和社会中的传统角色所需的知识和技能。

解放前女子学院的毕业生所从事的工作相对有限，主要就是一些有点社会地位的工作。

一部分毕业生会成为教师，在女子学校或其他学校任教，传播知识。

一些人会从事护士或医疗辅助工作，为病患提供护理服务。

还有一些成绩不错的会从事文化艺术例如从事文学创作、绘画、音乐表演等文化艺术相关工作。

大部分会当补习老师或者家庭教师的，专门为富裕家庭的子女提供教育辅导。

有关系的会找一些文秘或者打字员的工作：在政府机关、企业或社会团体中担任秘书或文书工作。

大部分都去了慈善机构和社会服务的部门了：参与慈善组织的工作，为弱势群体提供帮助和服务。

由于当时社会对女性职业的限制和偏见，女性能够选择的职业范围相对狭窄，而且在职业发展中也面临着诸多不公平和困难。

想到这里小桃姐心想，如果可以希望自己能够帮助更多的女孩子达成心愿。尽量去做一些帮助她们去完成学业，改变命运的事情了。

不管是当老师，还是做社会上普通的一员，多学点知识。对于自己来说都是一种人生中的体验。

小鱼姐对这样的事情感受特别深刻，她家里因为是就她一个女孩，有很多亲戚朋友对她父母说，女孩子早早晚晚都是人家的，不必在她身上花太多的钱。

父母意外出事的半年里，很多的亲戚都认为她家绝户了，扑过来要钱的要钱，占房子的更加让人心寒。

所以后来她出去读书，跟老家的亲人失联，都是因为太伤心了，没有办法面对面。

她喜欢小桃姐的小说，就是因为有共情，有些话关心大大都写在书里面了。