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第250章 启蒙教学就是造反
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生物教我们如何预防,治理疾病,培育粮种。

数学,地理教我们如何统计管理军队,如何认识地图,如何制作地图。

语文教我们如何画大饼,顺带也能让我们快速理解人家话里话外的含义。

比如,一个稻草人,他就有可能是父亲的含义。

体育更是让我们强身健体。

甚至在12,15,18这些年龄段,还要接受一段时间的军事化训练。

除了外语之外,可以说都和造反有关系。

但是,咱们后世的读书人,也没见谁造反不是。、

反倒是有几个大字不识的人,想过要搞复辟。

儒以文乱法的前提,是读书人不够多,随随便便一忽悠,就忽悠到人。

可当大家都学了这些之后,还想忽悠,那可就难了。

侠以武犯禁也是一样的,当大家都不弱的时候,他想犯禁也得好好想想后果。

当然,如果出现皇帝昏庸的情况,那就另一回事了。

不过皇帝都昏庸了,不管是不是全民练武读书,对于一个皇朝来说,下场都一样,都得被推翻。”

唐高祖李渊:“这就合理,这就合理了。

大唐太上皇李世民,你说你,朕这孙子已经够能隐忍的了,十几年了都还没反。

你去惹他干什么,这下好了,来大安宫陪朕了吧。”

陆远:“好了,你们聊,我找找视频去。

哦,对了,大唐天武皇帝李恪,对倭岛那边你怎么看?”

大唐天武皇帝李恪:“朕也是接受过高等教育的,野蛮的手段还是不好的,还是文明一点好。”

陆远:“???”

大唐天武皇帝李恪:“这不是要搞工业嘛,很多重工业的污染你是知道的,朕打算开发那里。”

陆远:“你这想法有点危险了,上面的人怎么办?”

大唐天武皇帝李恪:“人?什么人?现在是大唐,那不是荒岛吗?那上面有人?朕怎么不知道?”

陆远:“你是懂历史的,下手狠一点,最近又发生了一些事情。”

大唐天武皇帝李恪:“什么事?难道比核废水还严重?开打了?”

陆远:“你知道这事啊!我还以为你穿的早,不知道呢。

知道那就没事了,我也在等着开打啊!真开打我高低把他岛沉了。”

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