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第50章 四朵金花,上声乐课
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江菲、杨楚楚、唐小佳和星星四位青春靓丽的女孩子,齐声扯开嗓子大喊。

活泼可爱的四朵金花,肩并着肩,手挽着手,嘻嘻哈哈地一同走出 411 宿舍。

在狭长的走廊上排成一字阵,这阵势惊得其她女生们慌忙贴着墙壁行走。

她们明目张胆地嚣张霸道一回,让所有人都注意到新生的四朵金花。

去教学楼的路途上,充满了欢声笑语,仿佛沿途都盛开着绚丽多彩的花朵,形成了一道无比亮丽的风景线,牢牢地吸引住所有人的目光。

杨梦梦请大家吃早餐,买了四杯奶茶。

她们一边喝着奶茶,一边在路上有说有笑,好不开心。

从女生宿舍走到音乐学院教学楼,如果正常步行的话,大概需要十五分钟;

要是走得慢,那可就说不准了;走得快的话,十分钟左右也能到达;

倘若一路狂奔,五分钟就能搞定。

要是不慌不忙、走走停停的,差不多二十分钟也就到了。

就这样,大概花了二十分钟的时间,她们到达教学楼。

刚一走进教室,她们感受到众多同学异样的目光。

他们纷纷转头转身,像观赏奇珍异宝,仔细打量短短一两周内完成蜕变的女生,仿佛她们刚刚从美容院走出来的仙女一般。

李浩南、顾天佑、罗刚与齐百川四位大少,不约而同将目光投射。

扎西星星优雅地抬手摸一把柔顺的发丝,然后轻轻地将它们放到耳根上挂着,脸上情不自禁地露出一抹甜甜的微笑,似乎想让他们看得更清楚些。

四朵金花进入教室后,她们心有灵犀地一同坐在最后一排无人落座的座位上,坦然迎接所有同学“审阅”。

此时,有许多男生和女生都按捺不住内心好奇,想要开口询问。

就在这时,上课铃声清脆地响起了。

扎西星星、江菲、杨梦梦和唐小佳四位女生的脸上,都洋溢着幸福开心的笑容,宛如一朵朵盛开的鲜花,娇艳欲滴。

五十多岁的王老师抱着厚厚的教材,缓缓地走进教室。

王老师将教材轻轻地放在讲台上,准备开始授课。

她的目光在第一时间,被最后面四个女生浅浅的笑容给吸引住了。

“你们四个女孩子怎么坐到最后面?”王老师好奇地问,“你们能听清楚我讲的话吗?”

老师的话音刚落,全体同学便齐刷刷地转头转身,看向最后一排。

扎西星星和其她三位女孩子再也忍不住,“噗嗤”一声笑出来,灿烂的笑容,宛如春日里温暖的阳光。

王老师没有过多地在意,她拿起粉笔,在黑板上写下“声乐课”三个大字。

大一新生开学的第一节课,王老师打算从同学们感兴趣的内容讲起,一定要让在座的七八十名学生觉得上课有趣,而不是枯燥乏味。

“哒!”

王老师将手中粉笔丢到讲台上,粉笔轻轻地弹了一下。

“嘿,同学们,咱要讲一讲发声的器官!”

“人体当作歌唱发声的器官,主要有这么几个部分!”

瞧,黑板上那屏幕,唰唰唰和就出现了图片详解,清晰得很。

“呼吸器官,那可是动力小能手!”

“发声器官,就是那个会欢快振动的小家伙!”

“共鸣器官,它负责让声音变得更美妙的大功臣!”

“人体就如同歌唱的‘乐器’,而动力呢,是由肺部呼出的气息所造就。气息穿过喉头的声带,让声带愉快地振动起来,发出悦耳的声音。声带就是那个神奇的振动体!”

“声带的振动会引发咽喉以及其它腔体一起开心地共振,将声音放大,还能让声音变得更美,这些腔体就是超级厉害的共鸣器!”

“另外呀,作为歌唱的‘乐器’,还有一个能让声音变成美妙语言的器官,它就是吐字器官,也是呼吸器官。”

“呼吸器官都有啥呢?有鼻子、嘴巴(嘴巴在生理上其实是属于消化器官,不过在歌唱时,因为口鼻会一块儿吸气,所以在这儿就把它归入呼吸器官。)还有咽喉、气管、支气管、肺、胸肌、膈肌、腹肌、肋间肌。”

“嘴巴、鼻子、气管是气息进进出出的通道,肺这个大总管呀,负责吸气、呼气,还管理着气息的储存。人的身体里有左右两个肺呢,几乎占据了整个胸腔,不过它自己没啥活动能力,不能独自进行呼吸,得靠呼吸肌肉把胸腔扩大和收缩,才能顺利完成呼吸运动。”

“膈肌位于胸腔的下部,模样就像一个扣着的可爱小碗。吸气的时候,膈肌会乖乖地下沉;呼气的时候呢,膈肌中心就调皮地上升啦。呼吸的时候呀,吸气肌肉群一收缩,肋骨就会欢快地向外扩展,膈肌中心也开心地下沉,胸腔就舒展开来,顺利地吸入气息啦。呼吸肌肉群一收缩,肋骨就收回来啦,膈肌中心也回升,胸腔就收缩起来,开始呼出气息啦。”

“呼吸在歌唱当中,可不只是发音的动力,它还是把声波传导到各个共鸣体的小机灵鬼!”

“所以呀,把呼吸技术掌握得棒棒的,那可是超级超级重要的,对歌唱发声质量的好坏有着决定性的作用!”

“同学们,刚才我讲的这些,都要好好记下来。”

陈老师指着屏幕,仔细地讲解,好多同学都在认真地做笔记。

江菲咬着笔杆子,一个字都没写。

杨梦梦就像听故事入了迷,等老师讲完才像从美梦中醒过来。

唐小佳在那儿沙沙沙地写着笔记。

扎西星星已经完成了笔记。

听到老师布置的任务,江菲赶紧拿起星星的笔记,开始快速地抄写起来。

扎西星星很大方地让她抄,自己则翻开课本,进行知识的深入研究。

陈老师担心同学们没有听懂、没有理解,又把重点仔仔细细地分解讲解一遍。

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