大家的眼光更加专注起来。

“大家不急着讨论，请大家相信，我更希望大家多领奖金，因为我们的目标，是出版最好的教辅书。”

啪啪啪，不知道谁带头，老教师们一个个的开始鼓掌。

稍过一会儿，白满川示意大家停下：

“模块的第三部分是“练习”，这个练习要有两个层面。

学会解决基本问题的基本技能练习，及解决基本问题的常见变形、组合、发展，而引申的问题。

通过阶段性学习，强化掌握基本技能，灵活应用、深刻理解，解决基本问题的能力。”

“这部分的题型要丰富，题量要够多；

但是要注意，题型首先要实用，就是说每种题型都要呼应和针对基本问题、练习基本技能。

选择的题型，要多研究历年高考试卷，出难题、不要出怪题。

针对基础知识、基本技能，学习掌握类的习题，不少于80；有难度的提高类习题，最多20。”

各位老师对这一部分，没有什么意见。

现在的老师和学生，如果找到一张新卷子，老师会直接拿过去，刻腊版印刷出来，发给学生。

老师和学生都觉得题太少，哪有嫌弃题太多做不完的。

等了一下，看大家都没意见，白满川才继续。

“模块第四部分是‘解析’；

这一部分，是对前面练习的详细解读，并再次总结、归纳、提高学生对基础知识，基本技能的掌握和应用。

同样，请把重点放在‘基础知识、基本技能、基本问题’这‘三基’上。

毕竟大多数学生，还是要靠对‘三基’的掌握来得分的。”

“总之，这套辅导教材，采用讲练结合的模式。

由感知到讲透、从听懂到练会、从练会到总结提高，分段练习、步步提高。

每次学习都会有提高，每次学习都会有收获，只有如此，才会渐渐增强学习的兴趣和动力。”

“这里面，还有我们独家总结的，各科知识点思维导图，以及独家引进的费曼学习法。

对于提高学生自学效果，有突出的优势。

相信我们，一定会编写出，最好的考前辅导书。”

白满川说的自信满满、激情澎湃。

却忽然听到有人问：“什么是费曼学习法……。”

“……，我没说过吗？”

意外的问题，让他瞬间变得卡壳。

今天，大家听到许多的新思路，要说都是从来没听过的，也不尽然。

可今天第一次发现，他把许多听过和没听过的，能这么合适的结合起来，确实让大家的思路大开。

思维导图还在白板上面，大多数人都抄录过了。

这种总结模式，一看就明白，确实是直接明了的好办法。

只是以前很少人用，今天一看，真是大受启发。

只用一张图，就能总结整个知识点的内容，还能清晰表示相互的联系。

让许多教师，都迫不及待的，开始在脑海中，勾画本学科的知识体系了。

现在，突然又听见个费曼学习法，按他说的，能提高学生自学效果。

呵呵，在座的哪个老师不明白。

如果能提高学生的自学能力，无论对记忆效果，还是学习兴趣的提高。

那都是老师、家长拼命想要追求的。

这会儿，自然人人都盯着他，要他快点说清楚。

可白满川却愿意继续了，有些事情过犹不及，今天已经讲的够多了。

看时间已经不早，他便推脱到明天再说。

等安排好下午的讨论和午餐，就离开了会议室。

一会儿，他还要按计划，去看看今天调研工作，观察一些细节情况。

……