“让各国移民无法形成一个整体。例如，让广府移民和客家移民在安南共存，让潮汕人和湖南人在暹罗共存，让流放旗人余孽和汉民在湄公河平原共存，让阿桂部和广西人在缅地共存。”

“必要时，授意帝国的巨商联手，用经济手段打垮殖民地崛起的任何经济产业。”

“禁止巨商家族在南洋生根发芽。”

“帝国的各个勋贵家族出一二分支血脉扎根南洋，内外牵制。”

一条条策略狠辣刁毒。

全部实施的话，帝国周边将无一国可享安宁。

……

总之，

吴廷的大臣们对于殖民地早晚会诞生的独立意识、自我意识有足够的清醒认知。

李郁哑然失笑。

原来这帮儒生啥都懂，只是装作不懂罢了。

封建帝王不爱搞殖民是担心被反噬，所以宁可不要殖民地资源，也不能留下隐患。

儒生们是帝王的嘴替。

儒生们或许是对的。

如果李郁一心想做个封建大帝的话，也不能开启殖民的大门。

李郁望着屋内这一群“不惮以最大恶意琢磨别人”的江南籍重臣们，突然想到，鲁迅先生诞生在这片土地上或许不是意外。

……

更有教育大臣吴敖突然冒出一句：

“臣，觉得教育也是可以出海的。”

众人直勾勾望着他。

吴敖显然早有准备：

“让保护国上层子弟来苏进修是对的，但臣认为还不够，还可以在当地开设汉语学校，针对中下层子弟，培养殖民地本土精英。”

李郁笑了。

“寡人准了， 150万两经费分 5年给。你去找财神爷批。”

胡雪余连忙拱手：

“部里一定挤出经费，再穷不能穷教育。”

说完。

众人眼神古怪。

李郁也瞅了一眼这家伙，心想你莫不是在讽刺寡人？

……

教育大臣吴敖终于抓住了机会，轻声道：

“陛下，如今各部经费年年攀升，唯独我教育卫生经费停滞不前，臣举步维艰。”

李郁靠着椅背，舒出一口气：

“寡人理解你的难处。从今年开始，给你增加 300万两教育年度预算， 100万两卫生经费，引为成例。”

“请问陛下，增加的教育经费是用在基层学校还是高等学校？”

“投入到基层学校吧。收 7岁以下孩童，多多考试，选拔优秀生，给其发放全额奖学金继续向上攻读。”

吴敖很诧异的拱手。

“陛下仁慈。”

众人心中了然。

……

李郁顺便就多讲了一些关于教育和人才的措施。

“帝国要腾飞，就需要普及教育，普及文化。今后逐年扩大基础教育，争取在六到十年之内，催生一两千万识文断字的年轻人。”

“职业教育也要搞，例如广西云南的少年军校，各大重工的厂办学校，部分衙署的直属专业学校，尽量让专业的人来搞职业学校。”

“至于说高端人才，寡人在去年的书信里已授意驻欧全权使节贾笑真重金招揽。”

杜仁忍不住问道：

“陛下，外国的科学家能为我们所用吗？”

李郁笑了：

“科学家也是人，寡人给他们提供优厚的薪水、优越的环境，他们为什么不来？”

……

范京突然问道：

“陛下，若是我们自行培养呢？”

李郁望了他一眼，摇头：