“异神与这些本就恐怖的生物不一样。异神来到地球之后，神力会无法全部施展。

而巨龙、巨人这种肉体本身就强大至极的生物，在地球上的实力自然也就越强大！

荒古很大，至少我们还根本不知道边界，也没有资格去探索荒古的边界，只能从重力的数值当中推算出荒古世界的大小！

但这并不绝对，毕竟还有很多因素能影响我们的猜测！

比如荒古世界是不是和地球一样，是横亘在宇宙当中的一个星球，是不是可能真的和幻想当中是大地绵延万万里，小说当中的位面！

即使很多原理、公式、知识都变了！但毕竟用科学探究的辩证唯物、唯心主义来判断异世界的嘛！有什么要问的吗？”教授很专业，并且在这里，还能使用投影以及特制的ppt。

虽然都说荒古无法使用手机、照相机等物品，但ppt上还是翻过了一张张关于异世界的照片。

一个个学员举手站起来回答问题。

教授先是总结作答，然后又自顾自的上着课：

“只知道西方的万国，东方的秦王朝之类与其他国家相连地方的大概信息，但这些对于我们华夏来说都没那么重要。

毕竟相对来说，对我们华夏威胁最大的还是直接与我们相连的北地，北地当中对我们威胁最大的是野蛮人。

因为北地野蛮人就是已知最大、数量最多的智慧种群。

他们的人文和我们人类有很大不同，他们处于一个母系的社会，集结成的群体被称为部落，部落当中的领袖被称为战母……”

教授讲师还拿着一本叶武都没见过的教材对着众人侃侃而谈。

叶武仔细将这些对于荒古的信息记在心中。

坐在他身旁的卫梓澜亦然，满脸认真一丝不苟的听着课。

其实也正常，卫梓澜的行为习惯就是这样一丝不苟。

相对于已经离开高中三年的叶武，刚刚步入大学但没享受过几天大学生活的卫梓澜显然更有耐性和毅立能干活、听课，一如高中时代。

就好像周围的学生几乎都是从各种大学、大专当中挑选出来的觉醒者。

就好像武考虽然文化课分数很低很低，但它还要计算文化课分数那样。

在国家重视武道的同时，亦然没有放下读书高的策略。

就好像现在，成为了武者，依旧要在教室里学习类似历史的异界文明，学习政治！

知行合一。

学习大概还是依旧重要，很多课本已经在改进那些与新世界不匹配的知识部分了。

历史课逐渐加入了异世界的人文、政治开始引导学生们站在部落制的角度思考问题！英语……也许有更高大上的异界语言可以代替呢？数学还是那样，让大脑思考、活跃！物理，时不时兼顾了异世界规律……

这些都在慢慢变化。

学习，固然是为了获得知识。

但在叶武看来，学习其中还有对获得知识更加重要的一样东西，那便是认知能力！

认知能力是什么？

它就是记忆、专注力、思维、图像等一系列处理信息的能力。

在学习当中，知识的获取当中，大脑其实是真的有在运转、进化的。

如果叶武现在就重生到了初中、高中可能并不会去做什么挽回爱情之类的把戏，更大可能是比以前更加努力的学习。

这是一种潜移默化的改变。

每一天都在变化，只是这种变化自己并不知道。

思维方式、思维活跃，说真的，武道其实并不是单单身体的比较。

知识、意志力、身体、天赋、外力……武道更像是多方面的一种体现。

在叶武看来，科技时代对于如今灵气复苏时代最大的馈赠就是读书了。

同样，华夏人面对荒古野蛮人最大的优势也许就是思维了。

“那位同学你来说说！”