一个心存理智且即将成年的人，怎么会杀害一个手无寸铁的幼童呢？

“爸！”周渝把他的思绪拉回到眼下：“绿灯了。”

周昊松开脚刹，继续向前行使。

先在办公室大致了解了情况，班主任把他们带到在副校长办公室，年级主任、教导主任、保安科长都来了。

这是一场证据确凿的校园暴力事件，纵使发生在校外，学校依然要对涉事学生作出处理，并建议四名学生的家长主动赔付相应的医疗费用。

四家八个大人连连点头，态度一如昨晚，甚至更加诚恳。

对于周渝提出的要求，学校明确表示可以满足，先让实施暴力的四名学生停课一周，然后转到其他班级，至于通报批评还是留校察看，校方需要开会研讨。

解决过程还算顺利，周昊松了口气，班主任带着他们离开办公室。

另外八名家长赖着不走，围着校领导扯什么“小孩子打架”之类的话，希望帮自己的孩子减轻处分。

周昊一路上阴着脸。

班主任姓胡，是个三十岁上下的男老师，戴着金属边眼镜，斯斯文文的。

“周先生，在我的班级发生霸凌事件，给周渝带来的伤害以及给您造成的困扰，我非常抱歉。”

“胡老师您说哪里话，周渝跟我说过，您是一位非常认真负责的老师，学校也是小社会，这种事很难避免，”周昊看着周渝说，“我们家的情况也有些特殊，还得麻烦您以后多关注一下周渝在校时间的学习和生活状态。”

说着，周昊掏出手机，跟老师加微信。

胡老师一边打开二维码一边说：“您放心，这次事件太恶劣了，我会开班会强调……之前是他妈妈在群里？”

“是，我之前在外地工作，都是他妈妈跟您联系。”

“好，那我拉您进群。”

“好好好。”

“可以了。”

“那我打个招呼。”

周渝心里：“……”

加了微信群，周昊与胡老师攀谈起周渝的在校情况，完全没有要走的意思。

胡老师看看时间，只好催促周渝先进去上课。

“周渝最近变化是挺大的，高一的时候是个性格开朗品学兼优的学生，到了高二像变了个人似的，话也变少了，学校活动也不积极参与，重点是学习成绩，除了语文和英语可以吃老本，其他几科眼睁睁看着往下掉，高一高二是打基础的时候，这样下去到了高三，数学和理综怕是很悬。”胡老师说。

关于学习成绩，周昊倒并不十分焦虑，拜原主记忆最后那些惊悚画面所赐，他对周渝的期待已经降得很低了，重点还是非重点，本科还是专科，哪怕辍学都不要紧，不走极端就好。

“他现在还是物理课代表，但物理老师已经跟我提过两次了，他成绩严重下滑，工作也常出纰漏。”胡老师叹息：“我跟物理老师说，周渝有特殊情况，这个时候撤他的课代表，会对他造成不小的打击，学生陷入困境，我们作为老师要尽力帮助而不是轻易放弃。”

周昊连声道谢。

“胡老师，我再多问一句，周渝最近除了情绪低落以外，有没有过激的言论或者行为？”

“比如呢？”

“比如消极厌世的言论，或者自残、轻生的倾向。”

“目前没有。”胡老师反问：“您是担心他的心理健康？”

“不瞒您说，非常担心。”

胡老师点点头：“我明白了，我会多关注，有问题随时跟您联系。”

周昊笑着，准备结束谈话。

胡老师却又开口了：“周先生，我再多说一句，我理解成人世界的不容易，但请尽量不要伤害到孩子，这个年龄段，看上去长成了大人模样，其实什么都是似懂非懂的，竹子抽条拔节的时候，最容易折断了。”

显然，班主任看得出谁是一个家里真正讲道理的人。

周昊连连点头称是。

周渝进教室的时候，英语早读已经结束，他这个物理课代表还没送作业呢！

好在学习委员代替他收齐了作业，一路狂奔到办公室，再折返回教室，刚好踏着上课铃进门。

同桌王希悦拿书挡脸悄悄问他：“听说你昨天被陈晓东他们几个堵了，没事吧？”

“听谁说的？”周渝从书包里拿出英语课本。