他自然是了解过，才会和其他老师提起。

“当神童熊孩子，遇到最强出题师。”

班主任都打了个冷颤。

想想都觉得是一场针尖对麦芒的决斗。

“王老师，你之前不是经常带江宁去参加奥数比赛么，江宁的水平你觉得怎么样。”

班主任试探性的问道。

“小宁的数学水平，以后肯定比我这个当老师的好很多很多。”

数学老师听到这里，拿出自己上周让江宁试做的题目。

他之前给了江宁初中数学教材，又出了些题目给对方。

用于测试江宁学到多后边了。

他看完以后，

也忍不住为江宁的学习天赋感到开心。

题目不难，

其中的关键在于过程。

“我看看。”

班主任和英语老师凑到对方身边。

只见数学老师打开一本用于测试的作业本。

其中就有他上周给江宁做的题目。

题目如下：

【已知：△abc，ab=ac，求证∠b等于∠c】

“这个题目很简单，难能可贵的是小宁的解法。”

数学老师开口说道。“你们先看看教科书上的标准答案。”

答案：

【答：作ad⊥bc，垂足为d】

【∵∠adb=adc=90°】

【又∵ab=ac,ad=ad】

【∴∠b=∠c】

“毕业二十多年了，早就都忘了要怎么解了。”

英语老师托尼在旁边尬笑两声。

他从小就对数学感冒，现在一时间都回忆不起来了。

“不都这么解答么。”

班主任疑惑地看了眼数学老师。

她倒是知道这题的解法。

“正常来说是这么解答的，但小宁用的是另一种更取巧的方式。”

数学老师忍不住赞叹道。

他随即把江宁的答案铺展开来。

【已知：△abc，ab=ac，求证∠b等于∠c】

【∵ab=ac，ac=ab，bc=cb。】

【∴△abc全等△acb】

【∴∠b=∠c】

“等边对等角还能这么解的。”

班主任眼前一亮，微微吸了口凉气。

她自己初中生涯，基本都是用前者的解题思路作答。